pédagogies écosociales

Contribution pour la construction de nouvelles pédagogies visant à la transformation sociale, écologique et politique, ainsi qu’à une transformation personnelle émancipatrice, autonome des structures dominantes.

Cette contribution est prévue pour janvier 2024.

Je propose de définir les pédagogies écosociales comme étant les pédagogies qui visent à la transformation sociale, écologique et politique, ainsi qu’une transformation personnelle émancipatrice, autonome des structures dominantes. Elles se déclinent à partir des Pédagogies Coopératives, et plus particulièrement à partir des travaux d’Elise et Célestin Freinet, et des Pédagogies Critiques, et plus particulièrement à partir des travaux de Paulo Freire et bell hooks. Ces pédagogies étant explicitement des pédagogies de la critique sociale, écologique et politique, il s’agit d’intervenir syndicalement et politiquement dans le champ pédagogique, et pédagogiquement dans les champ syndicaux et politiques.

Quelques premières ressources personnelles :

Lettre à un·e lycéen·ne de lycée professionnel

Mes mémoires professionnels 2020 et 2021 dans le cadre du Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique

Mes articles dans MathémaTICE

Quelles place pour la formation professionnelle initiale au lycée : article dans le numéro 8 de Carnets Rouges

Mathématiques sociales et chimie de l’écologie (Article dans le numéro 17 de N’Autre école)

Faire coopérer les élèves en Lycée Professionnel (Article dans le numéro 576 des Cahiers Pédagogiques).

Un padlet d’une expérience en cours dans mon lycée professionnel sur l’évaluation positive.

Des billes et un bécher : introduction à la notion de fonction en lycée professionnel (Article pour la revue Repères-IREM au nom du groupe Lycées Professionnels de l’IREM-IRES de l’Université de Montpellier).

Quelques ressources conseillées :

Exemple de classes coopératives : Feydercoop, Lycée Louis Armand, Collège Vadez, Chi’Qui, une classe de 4ème « inclusive et coopérative », un padlet d’outils pour la classe coopérative, les apports de la recherche, des outils d’accompagnement, un padlet sur la coopération, Lycée Jean Moulin, Lycée Darboux 1, Lycée Darboux 2, Ecole Suzanne Lacorre, Ecole Jean Moulin, Ecole Matemales, Collège Eugène Vigne, Collège Ambrussum, Collège Christian Bourquin, Collège André Chamson, Ecole Debussy, Ecole Hélène Boucher, Collège Olibo

Des outils pour la coopération sur le site de la CARDIE de Créteil

Quand les profs coopèrent pour mieux faire coopérer leurs élèves (Cahiers pédagogiques)

Coop’ICEM (site de l’Institut Coopératif de l’École Moderne-Pédagogie Freinet)

PIDAPI (Parcours Individualisé des Apprentissages en Pédagogies Institutionnelles)

GFEN (Groupe Français d’Éducation nouvelle)

Changements pour l’Égalité

Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques-Cahiers Pédagogiques

Site de Philippe Meirieu

L’edit de Mathieu

Dire le travail : la coopérative

Organiser la coopération (sur le site de l’ICEM 34)

Questions de classe(s)

Les cahiers des pédagogies radicales

Institut bell hooks – Paulo Freire

IRESMO (Institut de Recherche et d’Education sur les MOuvements sociaux)

Site ressources de Pédagogie Sociale

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